《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)大綱

一、基本信息

中文名稱	中國近現(xiàn)代史綱要	英文名稱	Conspectus of Chinese Modern History
課程編號	562101	開課單位	馬克思主義學(xué)院中國近現(xiàn)代史綱要教研室
課程類別	公共基礎(chǔ)課	課程性質(zhì)	必修
授課模式	線下	考核方式	考查
總 學(xué) 分	3.0	總 學(xué) 時	48
理論學(xué)時	48	實驗學(xué)時	0
上機學(xué)時	0	實踐學(xué)時	0
適用專業(yè)	全校各專業(yè)
先修課程	無

二、課程簡介

性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課

目的：本課程主要講授中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統(tǒng)治、實現(xiàn)人民解放的歷史。通過本課程的教學(xué)，主要是幫助學(xué)生認識近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律，“了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨，怎樣選擇了社會主義道路”。懂得近現(xiàn)代中國是一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經(jīng)過社會主義革命、建設(shè)和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐漸變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。認清只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅持社會主義道路，才能救中國和發(fā)展中國。培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義新人。

任務(wù)：通過本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解外國資本—帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結(jié)合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難；了解近代以來中國所面臨的爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民富裕這兩項歷史任務(wù)；了解近代以來中國的先進分子和人民群眾為救亡圖存而進行的艱苦探索、頑強奮斗的歷程及其經(jīng)驗教訓(xùn)；了解新中國成立以后的國內(nèi)外環(huán)境以及中國人民走上以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會主義道路的歷史必然性；緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，提高運用科學(xué)的歷史觀和方法論分析歷史問題、辨別歷史是非的能力，培養(yǎng)正確的歷史觀。

三、課程目標(biāo)

課程目標(biāo)具體要求如下：

“綱要”課是一門融政治性、思想性、理論性、知識性、實踐性和歷史性等特點為一體的全新課程，涉及的內(nèi)容十分廣泛，具有比較完整的目標(biāo)體系。力求達到以下知識與能力目標(biāo)：

1. 知識目標(biāo)：

“綱要”課教師在授課時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，結(jié)合課程的性質(zhì)與特征制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。要把傳授知識的重點放在對中國和世界歷史背景的深刻分析、對近現(xiàn)代歷史規(guī)律與歷史邏輯的豐富闡述以及理性判斷當(dāng)中，即圍繞“一個主題”( 實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興) 和“兩條主線”( 反對外來侵略、爭取民族獨立與人民解放; 求強求富、解放和發(fā)展生產(chǎn)力) 的邏輯思路設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并重點講清“三個選擇”( 中國人民為什么選擇馬克思主義，選擇中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和選擇走社會主義道路) 。通過專題教學(xué)，用大歷史觀的方式，幫助學(xué)生理清歷史的來龍去脈，深刻理解歷史發(fā)展的必然性，提高對“三個選擇”結(jié)論的認同。

2. 能力目標(biāo)：

教師應(yīng)運用馬克思主義的立場、觀點和方法，科學(xué)、辯證地給學(xué)生解釋歷史現(xiàn)象，分析歷史事件，評價歷史人物，讓學(xué)生自然而然地理解歷史規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上理性分析和判斷社會現(xiàn)實問題。通過對近代中國半殖民地半封建社會的基本國情認識，使學(xué)生明白近代中國的革命道路只能是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、人民大眾的反帝反封建的革命; 由此推廣到今天，我國處于社會主義初級階段的國情決定了我國目前所走的道路也只能是中國特色社會主義道路。這種歷史思維能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生在復(fù)雜多變的社會形勢面前更加理性。另外，教師也可以結(jié)合中國共產(chǎn)黨“三次道路”的選擇過程給學(xué)生滲透創(chuàng)新思維: 中國革命新道路是如何開辟的; 中國社會主義改造道路是如何對民族資產(chǎn)階級進行創(chuàng)造性改造的; 毛澤東等又是如何在1956 年突破蘇聯(lián)模式，提出走中國自己的社會主義建設(shè)道路的。這三條道路的提出無一不是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性的成果。教師通過給學(xué)生深入講解這些知識，讓學(xué)生懂得創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵要素，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.情感目標(biāo)：

使學(xué)生認識到中華民族是一個偉大的民族，堅持馬克思主義指導(dǎo)、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和走社會主義道路，這是歷史和人民的正確選擇。 認同 堅定“理論自信”、“道路自信”、“制度自信”，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢充滿信心。 建構(gòu)形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，自覺承擔(dān)時代賦予的實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

四、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點的對應(yīng)關(guān)系

畢業(yè)要求	指標(biāo)點	課程目標(biāo)
8.職業(yè)規(guī)范	8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。	課程目標(biāo)2 課程目標(biāo)3

五、教學(xué)內(nèi)容

（一）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)關(guān)系圖

    （二）具體教學(xué)內(nèi)容

 

第1章  反對外國侵略的斗爭

（1）教學(xué)內(nèi)容

資本——帝國主義對中國的侵略；抵御外國武裝侵略 爭取民族獨立的斗爭；反侵略戰(zhàn)爭的失敗與民族意識的覺醒。

（2）教學(xué)要求

了解鴉片戰(zhàn)爭前的世界與中國。領(lǐng)會近代中國社會的半殖民地半封建性質(zhì)及主要矛盾和基本特征，認清近代以來中華民族面臨的兩大任務(wù)及其關(guān)系。

（3）重點

資本—帝國主義是如何侵略中國的；中國社會各階級、階層反侵略斗爭及其意義；中國反侵略戰(zhàn)爭失敗的原因。

（4）難點

近代中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)和特點；怎樣看待帝國主義的殖民侵略。

（5）教學(xué)方法

課堂講授，案例講解，研討式教學(xué)，圖片、音像資料展示等。

（6）對課程目標(biāo)的支撐

本部分教學(xué)內(nèi)容可支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。

第2章  對國家出路的早期探索

（1）教學(xué)內(nèi)容

農(nóng)民群眾斗爭風(fēng)暴的起落；洋務(wù)運動的興衰；維新運動的興起和夭折。

（2）教學(xué)要求

通過學(xué)習(xí)太平天國運動、洋務(wù)運動和戊戌維新運動發(fā)生的背景、過程，了解近代不同階級及其代表任務(wù)隊國家出路所作的探索和努力。科學(xué)分析這些探索的歷史作用和局限性，深刻認識無論是單純的農(nóng)民戰(zhàn)爭、地主階級的洋務(wù)新政，還是資產(chǎn)階級的維新運動，都不能為實現(xiàn)中國的獨立和富強真正指明道路。

（3）重點

太平天國運動失敗的原因和教訓(xùn)；洋務(wù)運動失敗的原因及其性質(zhì)；戊戌維新的意義及失敗原因。

（4）難點

怎樣客觀公正的評價洋務(wù)運動；如何認識百日維新的迅速夭折。

（5）教學(xué)方法

課堂講授，案例講解，研討式教學(xué)，圖片、音像資料展示等。

（6）對課程目標(biāo)的支撐

本部分教學(xué)內(nèi)容可支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。

第3章  辛亥革命與君主專制制度的終結(jié)

（1）教學(xué)內(nèi)容

舉起近代民族民主革命的旗幟；辛亥革命與建立民國；辛亥革命的失敗。

（2）教學(xué)要求

了解辛亥革命爆發(fā)的歷史條件，掌握革命派與改良派論戰(zhàn)的內(nèi)容與結(jié)局，理解進行資產(chǎn)階級民主革命的必要性、正義性、進步性。了解孫中山的三民主義和資產(chǎn)階級共和國方案，掌握辛亥革命推翻封建帝制、建立民國的意義與近代中國的一次偉大的歷史性巨變。了解辛亥革命失敗的原因，總結(jié)其教訓(xùn)，理解資產(chǎn)階級民主共和國方案的局限性，掌握資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命讓位于無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命是歷史的必然趨勢。

（3）重點

了解辛亥革命爆發(fā)的歷史條件，充分認識革命是歷史的必然選擇。了解資產(chǎn)階級民主革命的方案的基本內(nèi)容、意義與局限。了解辛亥革命失敗的歷史原因和教訓(xùn)。

（4）難點

如何全面客觀地評價革命與改良的關(guān)系。如何闡明資產(chǎn)階級共和國方案在中國行不通。

（5）教學(xué)方法

課堂講授，案例講解，研討式教學(xué)，圖片、音像資料展示等。

（6）對課程目標(biāo)的支撐

本部分教學(xué)內(nèi)容可支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。

第4章  開天辟地的大事變

（1）教學(xué)內(nèi)容

新文化運動和五四運動；馬克思主義進一步傳播與中國共產(chǎn)黨誕生；中國革命的新局面。

（2）教學(xué)要求

了解中國先進分子對資產(chǎn)階級民主主義產(chǎn)生懷疑的原因，了解他們在十月革命以后怎樣經(jīng)過比較、探索、選擇了馬克思主義，理解舉起馬克思主義旗幟的巨大而深遠的意義。了解工人階級政黨的產(chǎn)生是近代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的客觀要求，掌握中國共產(chǎn)黨是馬克思列寧主義與中國工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物，掌握中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建是開天辟地的大事變。了解第一次工人運動的高潮特別是大革命的興起和發(fā)展的歷史情況，理解中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立就使中國革命的面貌煥然一新。

（3）重點

五四時期中國先進分子選擇和傳播馬克思主義的歷程。中國共產(chǎn)黨建立的過程和意義。第一次國共合作的意義及失敗原因。

（4）難點

中國先進分子為什么和怎么樣選擇了馬克思主義？第一次國共合作的意義及失敗原因。

（5）教學(xué)方法

課堂講授，案例講解，研討式教學(xué)，圖片、音像資料展示等。

（6）對課程目標(biāo)的支撐

本部分教學(xué)內(nèi)容可支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。

第5 章  中國革命的新道路

（1）教學(xué)內(nèi)容

對革命新道路的艱苦探索；中國革命在探索中曲折前進。

（2）教學(xué)要求

了解國民黨政權(quán)的階級性質(zhì)、內(nèi)外政策及其統(tǒng)治下的社會政治經(jīng)濟狀況，理解進行土地革命戰(zhàn)爭的必要性、正義性和進步性。了解中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的艱難歷程，掌握毛澤東關(guān)于農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路理論，理解馬克思主義普遍原理同中國革命具體實踐相結(jié)合的重要性。了解中國共產(chǎn)黨人和紅軍將士在長征中表現(xiàn)出的英雄氣概，弘揚長征精神，堅定共產(chǎn)主義理想信念。掌握中國共產(chǎn)黨總結(jié)歷史經(jīng)驗，推動馬克思主義中國化的進程，對于加強黨的思想理論建設(shè)的重要意義。

（3）重點

“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的形成以及中國革命新道路的開辟。遵義會議的歷史地位和紅軍長征精神。

（4）難點

大革命失敗后，國民黨建立的南京國民政府的性質(zhì)。20實際二三十年代共產(chǎn)黨內(nèi)連續(xù)出現(xiàn)“左”傾錯誤的原因。

（5）教學(xué)方法

課堂講授，案例講解，研討式教學(xué)，圖片、音像資料展示等。

（6）對課程目標(biāo)的支撐

本部分教學(xué)內(nèi)容可支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。

第6章  中華民族的抗日戰(zhàn)爭

（1）教學(xué)內(nèi)容

日本發(fā)動滅亡中國的侵略戰(zhàn)爭；從局部抗戰(zhàn)到全國性抗戰(zhàn)；國民黨與抗日的正面戰(zhàn)場； 中國共產(chǎn)黨成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱；抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義。

（2）教學(xué)要求

了解日本軍國主義的侵華戰(zhàn)爭給中華民族造成的深重災(zāi)難，認識抗日戰(zhàn)爭是近代以來中國人民第一次贏得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。了解以國共兩黨第二次合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的意義，掌握國民黨以及正面戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用。了解打敗日本侵略者必須實行人民戰(zhàn)爭的路線，掌握中國共產(chǎn)黨的全面抗戰(zhàn)路線、綱領(lǐng)與方針政策，以及敵后游擊戰(zhàn)爭的地位和作用，掌握中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民抗日力量是中華民族抗戰(zhàn)的中流砥柱。了解中國人民抗日戰(zhàn)爭史弱國戰(zhàn)勝強國的范例，掌握中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因和基本經(jīng)驗，了解抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位。

（3）重點

日本侵華戰(zhàn)爭及其殖民統(tǒng)治給中國社會帶來的災(zāi)難。中國共產(chǎn)黨當(dāng)在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用。中國抗戰(zhàn)勝利的意義、原因和基本經(jīng)驗。

（4）難點

如何看待國共兩黨在抗戰(zhàn)中的地位和作用。如何認識中日關(guān)系中的歷史問題。

（5）教學(xué)方法

課堂講授，案例講解，研討式教學(xué)，圖片、音像資料展示等。

（6）對課程目標(biāo)的支撐

本部分教學(xué)內(nèi)容可支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。

第7章  為新中國而奮斗

（1）教學(xué)內(nèi)容

從爭取和平民主到進行自衛(wèi)戰(zhàn)爭；國民黨政府處在全民的包圍中；中國共產(chǎn)黨與民主黨派的合作；中華人民共和國：中國人民的歷史性選擇。

（2）教學(xué)要求

了解抗日戰(zhàn)爭勝利后的時局及對中國歷史發(fā)展的影響，了解兩種命運、兩種前途的決定勝負斗爭是這一時期中國歷史的基本內(nèi)容。了解國民黨政權(quán)的反動本質(zhì)及其所面臨的全面危機，掌握之一政權(quán)遭到廣大人民的反對并迅速走向崩潰的根本原因。了解“第三條道路”幻想破滅的歷史必然性，掌握中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作、政治協(xié)商格局形成的歷史條件，掌握中華人民共和國的創(chuàng)建和共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的確立是歷史和人民的選擇。了解中國新民主主義革命勝利的基本經(jīng)驗，掌握“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的真理。

（3）重點

抗戰(zhàn)勝利后出現(xiàn)的三種見過方案和兩個中國之命運。解放戰(zhàn)爭的勝利近戰(zhàn)。新民主主義革命勝利的原因和基本經(jīng)驗。

（4）難點

第三條道路的歷史局限性。國民黨政權(quán)崩潰的歷史必然性。

（5）教學(xué)方法

課堂講授，案例講解，研討式教學(xué)，圖片、音像資料展示等。

（6）對課程目標(biāo)的支撐

本部分教學(xué)內(nèi)容可支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。

第8章  社會主義基本制度在中國的確立

（1）教學(xué)內(nèi)容

從新民主主義向社會主義過渡的開始；社會主義道路是歷史和人民的選擇；有中國特點的向社會主義過渡的道路。

（2）教學(xué)要求

了解新中國由新民主義向社會主義過渡的必然性。了解社會主義改造的歷史過程及偉大意義。

（3）重點

認清我國新民主主義社會的性質(zhì)，認識中國社會由新民主主義向社會主義轉(zhuǎn)變是歷史發(fā)展的必然。了解我國對生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造的歷程和經(jīng)驗，認識基本完成社會主義改造和確立社會主義制度的歷史性意義。

（4）難點

正確認識20實際50年代中國已經(jīng)具備了由新民主主義向社會主義轉(zhuǎn)變的社會歷史條件。正確評價中國在20世紀(jì)50年代中期進行的社會主義改造。

（5）教學(xué)方法

課堂講授，案例講解，研討式教學(xué)，圖片、音像資料展示等。

（6）對課程目標(biāo)的支撐

本部分教學(xué)內(nèi)容可支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。

第9章  社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展

（1）教學(xué)內(nèi)容

良好的開局；探索中的嚴(yán)重曲折；建設(shè)的成就和探索的成果。

（2）教學(xué)要求

了解1956至1976年間中華人民共和國曲折發(fā)展的歷史。了解曲折探索中形成的建設(shè)社會主義的重要原則。

（3）重點

中國共產(chǎn)黨探索中國社會主義建設(shè)道路取得的理論成就和經(jīng)濟成就。“大躍進”的主要內(nèi)容及危害。“文化大革命”的教訓(xùn)。

（4）難點

如何正確看待在社會主義建設(shè)道路探索過程中出現(xiàn)的失誤。如何正確評價“文化大革命”及“文革”中的中國共產(chǎn)黨。如何客觀科學(xué)地評價毛澤東的歷史地位。

（5）教學(xué)方法

課堂講授，案例講解，研討式教學(xué)，圖片、音像資料展示等。

（6）對課程目標(biāo)的支撐

本部分教學(xué)內(nèi)容可支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。

第10章  中國特色社會主義事業(yè)的開創(chuàng)與接續(xù)發(fā)展

（1）教學(xué)內(nèi)容

歷史性的偉大轉(zhuǎn)折和改革開放的起步；改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面的展開；中國特色社會主義事業(yè)的跨世紀(jì)發(fā)展；在新的歷史起點上推進中國特色社會主義。  

（2）教學(xué)要求

了解改革開放以來，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的歷史進程。了解新時期黨的各項方針政策。了解改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大進展。

（3）重點

十一屆三中全會的歷史功績。改革開放的歷史進程。改革開放以來我國取得的成就。

（4）難點

改革開放在中國特色社會主義發(fā)展歷史進程中的地位。如何正確認識現(xiàn)代化建設(shè)中面臨的考驗和存在的問題。

（5）教學(xué)方法

課堂講授，案例講解，研討式教學(xué)，圖片、音像資料展示等。

（6）對課程目標(biāo)的支撐

本部分教學(xué)內(nèi)容可支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。

第11章  中國特色社會主義進入新時代

（1）教學(xué)內(nèi)容

開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景；黨和國家事業(yè)的歷史性成就和歷史性變革； 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利。

（2）教學(xué)要求

了解新時代中國特色社會主義法治的建設(shè)目標(biāo)。了解十八大以來黨和國家的巨大發(fā)展。了解新時代要繼續(xù)堅持和發(fā)展中國特色社會主義，齊心協(xié)力走向中華民族偉大復(fù)興的光明前景。

（3）重點

黨的十八大。黨的十九大。

（4）難點

如何理解中國特色社會主義進入新時代。

（5）教學(xué)方法

課堂講授，案例講解，研討式教學(xué)，圖片、音像資料展示等。

（6）對課程目標(biāo)的支撐

本部分教學(xué)內(nèi)容可支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。

（二）課程思政重點設(shè)計

根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合授課要點，開展課程思政。

（三）學(xué)時分配表

 

教  學(xué)  內(nèi)  容	理論學(xué)時	上機學(xué)時	實驗學(xué)時	實踐學(xué)時
上編綜述 風(fēng)云變幻的八十年	2
第一章   反對外國侵略的斗爭	4
第二章   對國家出路的早期探索	6
第三章   辛亥革命與君主專制制度的終結(jié)	4
中編綜述  翻天覆地的三十年	2
第四章    開天辟地的大事變	4
第五章    中國革命的新道路	4
第六章    中華民族的抗日戰(zhàn)爭	6
第七章    為新中國而奮斗	4
下編綜述  輝煌的歷史征程	2
第八章    社會主義基本制度在中國的確立	2
第九章    社會主義建設(shè)在探索中曲折前進	2
第十章  中國特色社會主義事業(yè)的開創(chuàng)與接續(xù)發(fā)展	2
第十一章  中國特色社會主義進入新時代	4
合       計	48

六、教學(xué)設(shè)計

針對課程目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課程采用的教學(xué)手段與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系如下表。

課程目標(biāo)	教學(xué)方法 和手段	設(shè)計與實施
課程目標(biāo)1	課堂講授 （以基本理論知識為主）	課堂講授內(nèi)容以相關(guān)史實為主，該教學(xué)環(huán)節(jié)主要支撐筆試考核的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握中國近現(xiàn)代史綱要的知識要點。
	課堂提問	課堂提問圍繞各章節(jié)內(nèi)容，從具體史實進行提問，使學(xué)生對中國近現(xiàn)代社會發(fā)展規(guī)律等知識點掌握更加穩(wěn)固扎實。
	課堂討論	課堂討論議題以相關(guān)歷史事件、人物等知識點為主，加深學(xué)生對相關(guān)知識的深入理解。
課程目標(biāo)2	課堂講授 （以案例為主）	課堂上采用典型案例分析的方式，該教學(xué)環(huán)節(jié)作為大作業(yè)的引導(dǎo)性環(huán)節(jié)，提升學(xué)生觀察和分析問題的能力。
	大作業(yè)	大作業(yè)要求學(xué)生圍繞理論和原理，通過查閱相關(guān)資料啟發(fā)思維，對各章所學(xué)內(nèi)容進一步理解并運用。
	實際案例分析討論	讓學(xué)生對歷史事件和人物進行討論，并加深對歷史事件和人物的認知。
課程目標(biāo)3	課堂講授（以原理分析為主）	圍繞教學(xué)章節(jié)內(nèi)容，在課堂上有針對重點難點的知識點的課堂提問和討論，為學(xué)生理解四個選擇打下扎實的理論基礎(chǔ)。
	課堂參與	通過學(xué)生討論和展示，對所學(xué)知識進一步鞏固，并形成正確的理論導(dǎo)向和堅定的理想信念。
	課后作業(yè)	課后布置作業(yè)，作業(yè)涵蓋重點章節(jié)理論知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史綱要和其他課程打下堅實的正確理論導(dǎo)向和良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。

七、本課程與其他課程的聯(lián)系

本課程和其它學(xué)科密切融合，涉及哲學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等基礎(chǔ)理論知識，并為學(xué)生今后順利學(xué)好其它課程提供知識支撐。

八、課程考核方法與成績評定

教學(xué)計劃中該課程被列為考查課，考試方式為閉卷。總評成績中平時成績（含作業(yè)和課堂參與度）占比百分之五十，考試成績占比百分之五十。

課程目標(biāo)達成考核的評分標(biāo)準(zhǔn)如下表。

考核環(huán)節(jié)及占比	對應(yīng)課程目標(biāo)及評分標(biāo)準(zhǔn)
作業(yè) （占總成績30%）	對應(yīng)的課程目標(biāo)
	目標(biāo)1	目標(biāo)2	目標(biāo)3
	評分標(biāo)準(zhǔn)
	觀測點及權(quán)重	90-100分	80-89分	70-79分	60-69分	0-59分
	完成進度 （權(quán)重0.3）	按要求完成	按時完成	基本按要求完成	延時完成	未完成
	概念掌握程度 （權(quán)重0.3）	90%以上概念清晰	80%以上概念清晰	70%以上概念清晰	60%以上概念清晰	60%以下概念清晰
	分析 或結(jié)論有效性 （權(quán)重0.4）	分析合理，結(jié)論有效	分析較為合理，結(jié)論較為有效	分析基本合理，結(jié)論基本有效	存在一定錯誤	存在較大錯誤
課堂 參與度 （占總成績20%）	對應(yīng)的課程目標(biāo)
	目標(biāo)1	目標(biāo)2	目標(biāo)3
	評分標(biāo)準(zhǔn)
	觀測點及權(quán)重	90-100分	80-89分	70-79分	60-69分	0-59分
	互動積極性 （權(quán)重0.3）	參與互動積極性高	參與互動積極性較高	參與互動積極性一般	較少參與互動	不參與互動
	理論準(zhǔn)確性 （權(quán)重0.4）	回答準(zhǔn)確	回答準(zhǔn)確度尚可	回答基本準(zhǔn)確	回答不夠準(zhǔn)確	有明顯錯誤
	課堂活動展示 （權(quán)重0.2）	有獨到見解	有自己的見解	能夠完整展示	基本完成展示	不能完成展示
期末考試 （占總成績50%）	對應(yīng)的課程目標(biāo)
	目標(biāo)1	目標(biāo)2	目標(biāo)3
	評分標(biāo)準(zhǔn)
	評分標(biāo)準(zhǔn)詳見每學(xué)期“試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)”

九、推薦教材和參考書目與文獻

馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材編寫組，《中國近現(xiàn)代史綱要》，高等教育出版社，2018年修訂版。

參考資料：

1、李侃，《中國近代史》（第四版），中華書局，1994年。

2、蔣士第，《中國近代史參考資料》，高等教育出版社，1998年。

3、王檜林，《中國現(xiàn)代史》，高等教育出版社，2000年。

4、胡繩，《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》，人民出版社，1982年。

5、費正清 費維愷，《劍橋中國史》（多卷本），中國社會科學(xué)出版社，1993年。

 

課程負責(zé)人：趙鵬  審核人：趙鵬  審批人：張濤